Advertisements
Tuiste

RSA Teaching Jobs

Lewer kommentaar


RSA Teaching Jobs is ‘n nuwe webblad waar skole onderwysposte kan adverteer en waar voornemende opvoeders kan loer na poste in hul veld.

Advertisements

werk

6 Kommentaar


Môre, Almal

Ek het onlangs nuwe bydraes op die winkelrak geplaas en daar is tans net so ‘n bietjie meer as 160 produkte in totaal.  Hier in My Klaskamer, is daar ‘n bietjie meer as dit om deur te snuffel.  Die inskrywings oor vraestelle en e-boeke is aangepas, omdat van die webblaaie hul inligting verander het en die adresse nie meer geldig is nie.  Indien julle besig is met die voorbereiding vir die assesserings-/eksamentydperk, loer gerus na die gratis vraestelle, studiemetodes en ou JNA-/ANA-toetse.

Tik soekterme (in geen spesifieke volgorde) soos die volgende by die bruin soekblokkie aan die regterkant in, loer na die “Drukbare Bladsye” of na die skakels wat aan die regterkant gelys is.

  1. hulpmiddels
  2. muurkaart
  3. naamkaart
  4. eerste dag
  5. klanke
  6. abc uitspraak
  7. alfabet
  8. sigwoord
  9. dubbelklank
  10. tweeklank
  11. drieklank
  12. klanksamevloeiings
  13. hersien
  14. meervoud
  15. verkleinwoord
  16. leestekens
  17. flits
  18. oefen self
  19. e klink soos i (be-, ge-, ver-…)
  20. f en v
  21. omkering
  22. b en d
  23. woordeinde (-d/-t)
  24. woordsoort
  25. tydsvorm
  26. lees
  27. komponente
  28. rym
  29. rympies
  30. stories
  31. leesreeks
  32. biblioteek
  33. boeke dag
  34. boeke nag
  35. fondsinsameling
  36. liedjies
  37. e-boek
  38. toeps
  39. apps
  40. inklusiewe onderwys
  41. wiskunde huiswerk
  42. woordsom
  43. geld
  44. breuke
  45. voor en na
  46. meer en minder
  47. Hoe laat is dit? (tyd)
  48. vorms
  49. patroon
  50. patrone
  51. handspier
  52. skrif
  53. skryf
  54. lopende skrif
  55. abc skryf
  56. knip
  57. skryf stadig
  58. potloodgreep
  59. ogies
  60. oog
  61. oogsorg
  62. VMI
  63. visuele
  64. ouditiewe
  65. taal ontwikkeling
  66. woordeskat
  67. Graad R
  68. Graad 1
  69. voorskool
  70. posisie
  71. middellynkruising
  72. links en regs
  73. spiertonus
  74. tuis idees
  75. tuis oefen
  76. speel-speel
  77. Engels
  78. vraestel
  79. studietegniek
  80. JNA / ANA
  81. CAPS

Daar is heelwat tema’s* en ander idees ook beskikbaar.  Vra gerus 😉

*Bv. Suid-Afrika, wildtuin, troeteldier, plaasdier, beroepe, dokter, lente, somer, herfs, winter, weer, liggaam, skelet, higiëne, gesonde mond, die see, grond, herwin, water, groen…

 

Afrikadag

Lewer kommentaar


 Afrikadag54

Loer gerus ook na ‘n vorige inskrywing.

 

 

Loer gerus

Lewer kommentaar


Môre, almal

Vir die volgende week is ‘n bietjie meer as 116 produkte afgemerk van gratis tot R10 elk.  Daar is net so ‘n bietjie meer as 160 produkte om van te kies.

Loer gerus

 

Kinderbeskermingsweek

Lewer kommentaar


Kinderbeskermingsweek strek hierdie jaar van 27 Mei tot 2 Junie.

Klik gerus hier om verskeie inligtingstukke en noodnommers te vind om met die outjies te deel.

beskerm regte

 

 

Voorskoolse jare – Wat word verwag?

Lewer kommentaar


Soos geplaas op Skool Toe

voorskoolse ideesIn die voorskoolse jare werk ‘n mens voortdurend informeel en soveel as moontlik spelenderwys.  Die leerwerk geskied deur middel van sintuiglike ervaring en papierwerk (takies) word sover as moontlik vermy.  Daar is egter aspekte wat ‘n mens wel deur werksvelle kan vaslê of moet demonstreer.

  • Roetine en struktuur:  Dit skep ‘n bekende verwysingsraamwerk waarin die jong kind veilig en geborge voel.  Gesels oor die roetine van die dag (tuis en by die skool) en wat ‘n mens kan doen om aanpassings te maak.
    • Stel die dag se verloop visueel voor.
    • Wat gebeur as ek klaar ontbyt geëet het en aangetrek het vir skool?  Ek tel my tas op en wag by die deur.  Wie neem my skool toe?  Wie gaan my kom haal?  Wat doen ek as…?
    • Skep ‘n bewuswording van tydsverloop:  Gebruik woordeskat soos “ons gaan eers hande was, dan bid en daarna eet”.  “Ons gaan nou speel en later bad.” 
  • Ouditiewe speletjies:  bv.
    • Rymwerk:  Sê erkende rympies op of maak onsinrympies op.  Begin met ‘n rympie en laat die outjie die raaisel voltooi (bv. “Die bal is rooi en ek kan dit …”).
    • Identifikasie van die aanvangsklank:  Wat hoor jy eerste – aan die begin van…?  Werk aanvanklik met kort woorde wat met ‘n medeklinker begin.  Gebruik die klankname in plaas van die alfabetname (bv. “a” vir appel teenoor A wat soos “aa” klink).
    • Identifikasie van geluide buite en binne die vertrek:  Wat hoor jy buite die huis? Wat hoor jy in die huis?
  • Visuele oefeninge bv.
    • Die uitkenning van ooreenkomste en verskille in prente en simbole.  Aktiwiteitsboeke het dikwels twee byna eenderse prente – waar jy 5 tot 10 verskille moet aandui – of aktiwiteite waar jy ‘n soortgelyke simbool/prent moet soek.
    • Die begrip dat ‘n simbool deel vorm van ‘n geheel – soos ‘n legkaart, embleem, naam of woord):  Hierdie waarnemingsvaardhede help veral met die uitkenning van klanke en syfersimbole en verminder die verwarring van byna eenderse simbole soos b/d/p/q, t/f en h/n/u.
  • Wiskundige konsepte: 
    • Die begrip dat ‘n mens versamelings kan tel en dat die onderskeie woorde hoeveelhede voorstel, dien as die aanvangswerk vir wiskunde (bv. Ek is vyf vingers oud. So lyk 5.  As ek weer verjaar, sal ek ses jaar oud wees.). 
    • Konsepte soos eerste, laaste, voor, na, agter, tussen, baie en min, meer en mindergroot en kleingroter en kleiner en ‘n kennis van basiese vorms gaan baie handig te pas kom.
  • Taal-, spraak- en woordeskatontwikkeling gaan die kind se kennis van konsepte en begrip vir nuwe werk versterk en ook ‘n verwysingsbron skep vir die aanleer van ‘n tweede taal.  Dít kan deur voorlesings, liedjies, rympies en gesprekvoering (korrekte voorbeelde) ontwikkel word.
    • Kan die outjie die Afrikaanse enkelklanke benoem en vorm (gebruik kleiwurmpies)?  Hoe vorm ‘n mens al die klanke in die Wes-Kaap teenoor Gauteng?
    • Fokus op die korrekte woorde, bv. “slaap” in plaas van “noenoes”.
    • Bespreek prente in tydskrifte of storieboeke.  Gebruik beskrywende woorde soos kleure en groottes.
    • Skryf byskrifte by prente.
    • Benoem liggaamsdele.
    • As die outjie sy tale meng, herhaal die korrekte sin of frase terloops.  Bv. Die kind het “geswing”.  Het die kind hoog geswaai?
    • As die outjie ‘n uitspraakfout maak, kan ‘n mens die korrekte voorbeeld soos in die vorige voorbeeld voorhou.  Indien die uitspraak nie in die Graad R-jaar verbeter nie, kan ‘n mens met die klasjuffrou en ‘n gesoute spraak- en taalterapeut gesels.  Daar is egter sekere klanke wat kinders eers op ‘n latere ouderdom bemeester en waaroor ‘n mens nie hoef te kwel nie.
  • Liggaamlike of spierontwikkeling
    • Doen grootspier oefeninge soos
      • skop na ‘n teiken, groot balle en kleiner balle
      • gooi na ‘n teiken, groot balle en kleiner balle
      • vang groter en kleiner balle, boontjiesakkies, ens.
      • klim,
      • kruip,
      • klouter,
      • wip,
      • hop op een been of op ‘n hopbal
    • en ook oefeninge vir die fyner spiere, soos
      • frommelwerk,
      • knypwerk met klampies, wasgoedpennetjies, tangetjies
      • skroef-aksies met moere en skroewe of bottelproppe
      • vleg-aksies,
      • kleispel,
      • knip- en
      • tekenwerk.
    • Die ontwikkeling van die groter spiere help met die versterking van die liggaamsspiere en om die uithouvermoë vir sit- en skryf-aksies te verbeter. 
  • Die voortgesette ontwikkeling van die fyn- (of hand-) en armspiere help die kind om skryfaksies uit te voer en om die potlood met minder inspanning te gebruik.  Vir tekenwerk, gebruik ons aanvanklik dik kryte of veselpenne en later die driehoekige tipe (tri-grip) of ‘n dunner kryt.  Knip aanvanklik kleiwurmpies, snipper papier en knip reguit en kartellyne uit kartonnetjies.
  • Indien die outjie linkshandig is, gaan ‘n mens ‘n paar aanpassings moet maak ter ondersteuning.
  • ‘n Begrip vir rigting (bv. hier, daar, links, regs, bo, onder, middel) gaan beslis help om die kind op die bladsy te oriënteer in terme van waar hy of sy moet begin teken en skryf – asook om omkerings en verwarrings in die latere skryfproses te verminder.  Gebruik die rigtingwoorde tydens gesprekke, maar wys ook wat dit beteken.
  • ‘n Goeie kennis van persoonlike inligting (bv. naam, van, adres, ‘n telefoonnommer, verjaarsdagdatum, ouderdom) is waardevolle vaardighede en kennis om te hê.
  • Die herkenning van sy/haar naam is belangrik en in die voorskoolse fase gaan die outjies die ander inligting mondelings in plaas van skriftelik verskaf.
  • Weet die outjie wat hom/haar uniek maak?  Bv. haarkleur, die kleur van die oë, ens.

Hierdie is slegs ‘n tikseltjie van die aspekte wat in die voorskoolse fase aangespreek word, maar behoort as ‘n goeie wegspringplek te dien.

behulpsaamheid, onbaatsugtigheid…

2 Kommentaar


pif2

Pay-it-Forward Dag fokus op medemenslikheid, behulpsaamheid, waardering en onbaatsugtigheid.  Wat kan jy in jou alledaagse omgang met mense doen om hierdie eienskappe uit te leef?

  1. Lees vir ‘n maat of lees boeke vir die inwoners van plaaslike tehuise.
  2. Loop om die blok om rommel op te tel (in groepe).
  3. Help plaaslike organisasies, bv.
    • die dierebeskermingsvereniging (speel met die diere, versorg…)
    • tehuise vir bejaardes
  4. Hou die deur oop vir ‘n maat of kuiergas en groet vriendelik.
  5. Help iemand wat swaar dra.
  6. Gooi ietsie ekstra in kollekte blikkies.
  7. Help die werkers by die skool.
  8. Maak ‘n koppie tee, koffie of ystee op ‘n onverwagse tyd vir die personeel.  Wat van ‘n koekie of ‘n stukkie beskuit daarby?
  9. Sê vir mense (groot en klein) wat jy van hulle waardeer.  Dit beteken baie.
  10. Knap die speeltoerusting/-park buite op.
  11. Nooi beskikbare ouers en grootouers om by die skool te kom help (met bv. leesgroepies, wiskunde, breilesse, vaardigheidslessies, ens.).

Dink gerus aan nog ‘n paar idees 😉

Older Entries

%d bloggers like this: