© Hierdie blog is onderhewig aan kopiereg. Geen hergebruik sonder toestemming.
Januarie 30, 2018
2018, afrikaans, onderwys biddag, onderwys, opvoeding Lewer kommentaar
Vanjaar fokus my gedagtes nie net op dít wat ons deur middel van die kurrikulum meedeel nie, maar ook op die lewensnoodsaaklike vaardighede wat ‘n mens graag wil aanleer (bv. bewaring, besparing, medemenslikheid, respek, empatie…aspekte wat sal lei tot die verryking van elkeen se menswees). Mag elkeen wat by die Onderwys en Opvoedingstake betrokke is, die nodige insig, rustigheid en ondersteuning van kollegas, die gemeenskap en kleingoed ervaar…
Maart 9, 2010
afrikaans, flitskaarte, Graad 1, Graad 2, Graad 3, huiswerk, kinders, klaskamer, lees, mamma, onderwys, ouers, pappa drieklanke, dubbelklanke, enkelklanke, huiswerk, intervensie, klanke, letters, muurkaart, tweeklanke, vaslegging 32 Kommentaar
[Dubbel-, twee- en drieklank muurkaarte]
Hier is ‘n paar idees om tydens klankvaslegging te gebruik. Doen dit alles in ‘n werkboek of op los blaaie. Beloon goeie werk en spog ‘n bietjie by die ander gesinslede.
Hersien ‘n bietjie die klanke wat reeds behandel is: ‘n Mens sal ‘n kombinasie van dinge moet gebruik. Neem die klanke wat reeds behandel is stuk-vir-stuk. Wys dit. Wat is die klankie? Sê dit sommer saam met hom, bv. “s”. Watter prentjies op die storie se prent begin met “s”? Slang, son, sand, seuntjie…Skryf die woorde vir hom neer en teken rowwe tekeninge by om die geheue te verfris. Hy kan dan ‘n sin gee. Help hom om die moeilike woorde te skryf deur dit neer te skryf en laat hom ‘n prent by teken. As julle lus het, kan ‘n mens ‘n groot s skryf op papier (sien die drukbare bladsye se “robot- en muurkaarte”). Laat hom die s met gom “skryf”. Strooi dan iets wat met die klank begin bo-oor (bv. sout, suiker, sand). As dit droog is, kan hy daaroor voel. So kan ‘n mens verskillende prente in ‘n boek maak of bind, teen die muur plak of in ‘n lêer hou.
Januarie 13, 2010
afrikaans, klaskamer, onderwys, skool idees, leeu, les, wilde diere, wildtuin 10 Kommentaar
Lily het gevra vir ‘n paar gedagtes vir lesse oor die wildtuin. (Ek was nog self nie daar nie en sal die hulp en gedagtes van oudbesoekers waardeer.) Ek gee so ‘n paar gedagtes en skakels om die gedagtes aan te wakker.
Gebruik ou kinderliedjies / -rympies om lesse af te sluit of in te lei. Bv. As jy praat oor
Dit is dalk nie heeltemal “wildtuin”-musiek nie, maar ek dink die liedjie van Madagascar “I like to move it” kan gebruik word. (Dit word tog baie direk met die fliek oor wilde diere verbind.) Werk ‘n eenvoudige aksie uit en leer dit vir die kinders aan. As die liedjie speel moet almal geluidloos die aksie saam doen – om hul aandag te kry. Jy kan dit dalk ook gebruik om die kinders van die mat na die tafels te laat beweeg of om die vingers vir skriflesse op te warm. Dit is ‘n opgewekte en vrolike liedjie – en is tog beter as die alewige klokkies wat so dikwels skril lui.
Gepraat van skrif: Die apie-swaai patroon pas perfek!
Nog skakels na oulike werf-idees is: Lessonplanspage, Bekendstelling aan die Engelse name van diere (oulik), St.Aidens, Danielle, Diere geluide, luister na die wêreld se natuurgeluide…
iPad App
Android
Android
Oktober 2, 2009
afrikaans, education, huiswerk, kind, kinders, onderwys bederf, onderwyser, opvoeder 1 Kommentaar
Maandag, 5 Oktober, is Onderwysersdag. Bederf so ‘n bietjie 😉
September 11, 2009
afrikaans, onderwys, skool juffrou, meneer, onderwyser, opvoeder Lewer kommentaar
Vra vir enige en menige opvoeder – teen September voel almal so
Augustus 16, 2009
Inklusiewe Onderwys, kind, klaskamer, onderwys android, app, apraksia, apraxia, Inklusiewe Onderwys, iPad, kommunikasie, lsen, olso, outisme Lewer kommentaar
“Inclusion is the value system which holds that all students are entitled to equitable access to learning, achievement and the pursuit of excellence in all aspects of their education. The practice of inclusion transcends the idea of physical location, and incorporates basic values that promote participation, friendship and interaction.”
Source: B.C. Ministry of Education. Manual of Policies, Procedures, and
Guidelines for Special Education Services
Die Witskrif 6 bevat riglyne vir ‘n inklusiewe onderwyssisteem. In kort beteken dit dat alle leerders toegang tot hoofstroom onderwys moet hê. Die skool behoort toeganklik gemaak te word vir kleingoed met rolstoele, krukke, visuele beperkings, gehoorprobleme, ens. Hiermee ‘n paar plekke waar jy meer daaroor kan lees.
Skep jou eie prent- en woordblaaie (in enige taal) op Senteacher.
Indien dit moontlik is om die klas (deur middel van ‘n tablet) meer toeganklik te maak vir outjies met spesifieke onderwysbehoeftes, kan jy die volgende probeer:
Let me talk
Android
So much 2 say
Skryf stories en luister daarna.
Beplan jou dag
‘n “Spraak” Toep vir kinders met ernstige spraak uitvalle.
‘n “Spraak” Toep vir kinders met ernstige spraak uitvalle.
Rooster, volgorde van aktiwiteite, hoe maak ‘n mens?
Junie 21, 2009
afrikaans, kind, kinders, mamma, onderwys, ouers, pappa, school, skool slaag 3 Kommentaar
Die slaagvereistes het verander in die Wes-Kaap. Wees asseblief bedag daarop dat die rapport van nou af ‘n bietjie anders gaan wees. Volgens omsendskrywe 18/2009 gaan die kleingoed nou ‘n bietjie meer skouer aan die wiel moet sit.
Vind gerus by julle skool uit of dit jou kinders ook sal raak.
Mei 15, 2009
We make a living by what we get, but we make a life by what we give.
Winston Churchill
Star Teacher
I always love your class;
Your teaching helps me see,
That to have a happy life,
Learning is the key.
You understand your students;
You’re sensitive and smart.
You’re a skilful teacher;
I knew it from the start.
I’m grateful for your wisdom
For the teacher that you are;
You’re a very good person,
And as a teacher, you’re a star!
By Joanna Fuchs
Maart 23, 2009
afrikaans, kind, kinders, klaskamer, lees, mamma, onderwys, ouers, pappa, skool Graad R, leerplan, luister, mylpale, ontwikkelingsmylpale, ouditiewe persepsie, skoolgereed, skoolgereedheid, visuele persepsie 18 Kommentaar
Wanneer die fondamente vir lees en leer gelê is en die kind die aspekte bemeester het, begin hy ryp word vir formele onderrig.
As die leesproses begin voor die gereed is om die inligting in te neem, kan dit lei tot lees- en leerprobleme. Sonder ‘n sterk grondslag, kan die gebou ineen stort.
Die kind
Gereedheid
Nie alle kinders bereik ‘n gereedheidspunt op dieselfde kronologiese ouderdom nie.
As ‘n kind nie emosioneel ryp is nie, kan die leerproses spanning en gedragsprobleme veroorsaak.
‘n Tekort aan selfvertroue kan die kind verhoed om te waag om te lees.
§Die kind behoort geïnteresseerd te lyk in boeke – inkleur, teken, “skryf”, blaai en “lees”.
§Die kind behoort ag te slaan op gesag.
§Die kind behoort met ander te kan saamwerk.
§‘n Verantwoordelikheidsbesef behoort gevestig te wees.
§Onafhanklikheid in terme van
·Toilet roetine / gebruik
·Veters knoop
·Eet en drink (voeding)
·Aantrek
‘n Kind wat emosioneel nie gereed is nie, kan uiting gee aan sy frustrasies op die volgende wyses:
§hardloop weg
§kruip weg
§aggressiewe optrede teenoor maats
§weier om te werk
§enurese (benatting) en enkoprese (bevuiling)
Intellektuele / kognitiewe ontwikkeling
Die brein se vermoë om nuwe begrippe en konsepte te verstaan (soos veral wiskunde).
Gesondheid
§Voortdurende en kroniese siektetoestande kan die leerproses belemmer.
Sensoriese aspekte
§Die volle gebruik van die ore (gehoor) en oë (visie en oogbewegings) is nodig om suksesvol te kan lees.
§‘n Gebrekkige gehoor en ouditiewe vaardighede verhoed die kind om opdragte korrek te hoor en om klanke met simbole te assosieer.
§‘n Gebrekkige visie en visuele vaardighede belemmer die kind se vermoë om simbole te lees en te verstaan.
§Verstaanbare uitspraak is belangrik, sodat die kleinding kan skryf wat hy hoor. Veral outjies wat lispel sal die “s” vervang.
§Korrekte taalgebruik en sinskonstruksies is belangrik om sinne verstaanbaar te skryf.
§Die korrekte gebruik van die “skool-“ of “leertaal”, help die kind om te begryp wat onderrig word.
Kennis van rigting keer dat letterformasies (vorming) en syfers in die verkeerde rigting gedraai word. (e.g. u / n, b / d / p, t / f…)
Belangrik:
§‘n begrip vir die verhouding van vorms tot mekaar (naby / ver, bo / onder…),
§kennis van bo, onder, links, regs…
§kruising van die middellyn
·behoort die denkbeeldige middellyn te kan kruis
§As die kind nie die verskil tussen prente, items of simbole kan sien nie, mag hy moontlik probleme ontwikkel om die verskil tussen syfers, letters en woorde te sien (b / d / p, 2 / 5, 9 / 6, t / f).
§Woorde kan verkeerd gespel word (bad / dab, net / uet)
§Woorde kan verkeerd gelees word.
§Die volgorde van klanke in ‘n woord kan verkeerd gelees word (kat / tak / akt).
§As die kind nie die verskil tussen klanke kan hoor en begryp nie, gaan dit lei tot spel- en leesfoute.
·Die kind sal moontlik iets anders skryf as wat die juffrou sê. bv. woot inplaas van boot, bat in plaas van bak
§As die kind daarmee worstel om tussen klanke te onderskei, sal hy moontlik nie ‘n spesifieke klank kan hoor nie. “Bv.: Watter klank hoor jy eerste as ek kat sê?” (k). Dit sal ‘n direkte impak hê op die kind se vermoë om woorde te skryf.
Die hand se vermoë om fyn aksies uit te voer, beïnvloed die kind se vermoë om netjies en vloeiend te skryf. Dit word vooraf gegaan deur die ontwikkeling van die grof of groot spiere (maag-, arm-, beenspiere…).
Links- of regshandigheid behoort gevestig te wees (moenie die kryt tussen die hande ruil nie).
Voorskoolse aktiwiteite:
(dankie aan Grové en Hauptfleisch se slimgeit)
Kobus Weyers het ‘n vraelys om te voltooi op sy webwerf. Dit gee ‘n goeie aanduiding of jou kind skoolgereed is al dan nie.
Maart 15, 2009
afrikaans, kind, kinders, klaskamer, onderwys, skool, wiskunde aftrekking, deel, Graad 3, maal, minus, optelling, plus, syferkundigheid, vermenigvuldiging, wiskunde 20 Kommentaar
TEL MET BEGRIP
• Tel tot 1004 (NB om te skat!)
• Tel in spronge (veelvoude)
• Tel in groot eenhede (10, 15, 20, 25, 30, 50, 100 – vanaf enige gegewe getal)…tel aan en terug
WERK MET GETALPATRONE
• Verwantskap tussen getalgebiede
10, 20, 30
210, 220, 230
• Oorbrugging van 10e, 100e, 1000e…
• Getalpatrone om + te bevorder:
• 12 + 3, 112 + 3, 212 + 3
• Getalpatrone om gemaklike aftrekking aan te moedig
• Patrone om x uit te bou
LEER KEN DIE GETAL
• Kenmerke van getalle en simbole
• Ontbinding van getalle: Tiendelig en ander
• Brei uit binne 100e (oorbrug 10e en 100e)
POSISIE VAN DIE GETAL
• Volgorde en vergelyking
• Ordening van getalle
DIE VIER HOOFBEWERKINGS
+
• Soos vir Graad 2 met oordrag
• Ronde getalle
• Driesyfer met eensyfer
• Driesyfer met tweesyfer
• Driesyfer met driesyfer
• Verdubbeling
–
• Soos vir Graad 2 met ontbinding
• Ronde getalle
• Eensyfer van driesyfer
• Tweesyfers van driesyfers
• Driesfyers van driesyfers
• Halvering
x
• Soos Graad 2 met oordrag
• Tweesyfer met tweesyfer
• Driesyfer met tweesyfer
÷
• Strategieë
GETALFEITE
• + en – tot 19
• Voorbereidende werk
• Vaslegging van tafelfeite (2x, 10x, 5x, 3x, 4x)
• Patroonwerk
INVRAGING is BELANGRIK…HOEKOM? HOE?
Februarie 28, 2009
afrikaans, kind, klaskamer, onderwys, skool, wiskunde bewerkings, deel, juffrou, maal, minus, opvoeder, plus, tafels, tel, veelvoude, wiskunde 26 Kommentaar
Die ontwikkeling van wiskundige aspekte in Graad 2
Graad 2
TEL MET BEGRIP
· Aftel in 10e tot 100 (begin met knopies, dan prentjies…)
· Tel in ene tot 104
· Aantel vanaf enige getal (oor dekades)
· Terugtel (ook oor dekades…oor 10, 20, 30…bv. 33, 32, 31, 30, 29)
· Tel in spronge (2e, 3e, 4e, 5e, 10e)
·
WERK MET GETALPATRONE
· Ontdek getalpatrone
1, 2, 3, 4, 5
10, 20, 30, 40, 50
· + en – van 10 (konkreet)
· Ontdek getalpatrone
1 + 2 = 3 10 + 20 = 30
· Verdubbeling van tientalle
1 + 1 = 2 10 + 10 = 20
· Halvering van tientalle
· Tel onewe getal by ‘n onewe getal
· Tel ‘n ewe getal by ‘n onewe getal
· Patrone t.o.v. veelvoude as voorloper vir x en ÷ (herhaalde + en -)
LEER KEN DIE GETAL
· Soos Graad 1
· Kenmerke van die getal
· Tiendelige ontbinding: 13 = 10 + 3
· Ander ontbindings: 13 = 9 + 4
· Getal 10
· Getalle 11 – 20
· Tientalle 10 – 100
· Getalname tot 20, getalsimbole tot minstens 104)
POSISIE VAN DIE GETAL
· Ordening en vergelyking
· Herrangskik ongeordende getalle (van klein na groot, groot na klein)
· Brei getallelyn uit
DIE VIER HOOFBEWERKINGS
· +
· Sonder oordrag (sonder om ‘n tweesyfer of driesyfer antwoord te kry…2 + 7 + 9)
· Ronde getalle (10 + 20)
· Tweesyfer met eensyfer (28 + 1)
· Tweesyfer met tweesyfer (24 + 23)
· Verdubbelings / naby-verdubbelings
14 + 15 = (12 + 12) + 3 = 24 + 3
· –
· Sonder ontbinding
· Eensyfer van tweesyfer
· Tweesyfer van tweesyfer
· Halvering / naby-halverings
28 – 17 = (28- 14) – 3 = 14 – 3
· X
· Sonder oordrag
· Eensyfer met eensyfer (tafels)
· Tweesyfer met eensyfer
· ÷
GETALFEITE
· + en – tot 19
· x en ÷
· Voorbereidende werk (5x, 4x, 3x)
· Versnelde aantelling (het 6…8, 10, 12, 14…)
· Herhaalde optelling (4 + 4 + 4 = 12)
· Invoer van x en ÷ simbole (begin gebruik)
· Verdubbeling en halvering
· Mondelinge tafelfeite (2x, 10x) (÷2, ÷10)
Tel in veelvoude Interaktiewe telwerk (tel in veelvoude en vorm ‘n prentjie)
Februarie 6, 2009
afrikaans, kind, klaskamer, onderwys, skrif fynspier, hand-oog, oog-hand koördinasie, skrif, skryf 14 Kommentaar
Ek het hier onder vir jou skakels geplaas waar daar “skrifferige” dinge bespreek word. Afhangend van die ouderdomsgroep kan jy ook die volgende doen as alternatiewe of as deel van die skrifles:
Februarie 5, 2009
afrikaans, kind, klaskamer, onderwys, skool, wiskunde 32 Kommentaar
Hier is ‘n paar konsepte waaraan die Graad 1-sillabus aandag gee. Veral in die eerste ses maande doen die kleintjies somme met tellers (koeldrankdoppies, knope, krale…). Hulle moet die apparaat fisies vashou en die som so uitwerk…
Mamma’s kan gerus met hierdie lysie na die juffrou gaan en vir ‘n paar gedagtes vra om dit aan te spreek tuis. Juffrou sal baie beïndruk wees.
TEL MET BEGRIP
· Aftel in ene tot 5 (…10…20) Tel fisiese goed soos knope, klippe, ens.
· Skat, neerskryf / teken, tel en bespreek (Ek skat dis 5, tel…ja, ek was reg…of nie…)
· Aantel (5, tel drie aan….5…6,7,8 )
· Terugtel
· Tel in spronge (2e, 3e, 5e, 10e)
WERK MET GETALPATRONE
· Bv. 5 10
15 20
25 30
· 2, 4, 6, 8
12, 14, 16, 18 (sien die ooreenkoms in die eindgetal)
LEER KEN DIE GETAL
· Hoeveel?
· Getalnaam (Hoe skryf ek dit?)
· Getalsimbool (1 – 5, 6 – 10) (Hoe lyk dit?
· Ewe / onewe (Kan ek dit uitdeel sodat Ma en ek ewe veel lekkers het?)
· Behoud van die getal (Maak nie saak hoe die patroon lyk nie, 7 kolle bymekaar beteken 7)
· Subitering (tot 6) (Kyk na ‘n items bymekaar en “raai” of “weet instinktief” dat dit 3, 4, 5 ensovoorts is.)
POSISIE VAN DIE GETAL
· Ongelykheid en gelykheid (afparing)
· (= teken)
· Ordening van getalle (1 – 5, 6 – 10)
· Stygend én dalend (leer ken ‘0’ as getal)
· Rangorde
· Posisiewoorde (voor, na, tussen)
· Rigtingwoorde (links, regs, ens.)
· Rangtelwoorde (eerste, tweede…)
· Kwantiteitswoorde (is groter as…)
· Vergelyking van getalle
· Begrippe: hoeveel, meer as, minder as, net soveel as, is gelyk aan.
DIE VIER HOOFBEWERKINGS
· +
· Saamvoeg ( + teken)
· Verdubbel
· Oop getalsinne 1 + 2 = c
· Multistap probleme 2 + 3 + 1 = c
· –
· Skei ( – teken)
· Halveer
· Oop getalsinne
· Multistap probleme
· Vermenigvuldiging (slegs prakties / mondeling)
· Deling (slegs prakties / mondeling)
GETALFEITE
· + en – tot 10
· Voorbereidende werk vir tafels :(2x, 10x)
· Versnelde tel (2, 4 ,6 ,8, 10)
· Herhaalde optelling (2+2+2+2+2+2…)
Januarie 19, 2009
afrikaans, onderwys opvoeders, ouers, voorspoed Lewer kommentaar
Sterkte aan al die opvoeders wat terug is by die skool!
Voorspoed aan die ouers van kleintjies wat die slapies tot Woensdag aftel.
Sterkte aan al die opvoeders en ouers wat reeds volstoom aan die gang is.
Januarie 15, 2009
afrikaans, klaskamer, onderwys, skool Graad 1, Graad R, hulpmiddel, juffrou, klaskamer, nuwe juffrou, organisasie, reëlings, skool 22 Kommentaar
Onderwysers is amper soos die “hunter gatherers” van ouds. Ons is altyd opsoek na nuwe dinge en inligting en gooi min goed weg. Dis eintlik noodsaaklik om idees en hope papier te hou. Daarom is dit wenslik om dik ringlêers byderhand te hê waarin jy jou “oulike takies” en planne kan liaseer – volgens temas of kronologies vir die jaar. Op die ou einde kan jy twee tot drie lêers per kwartaal opbou. Indien die lêers (weens ‘n tekort aan spasie) nie werk nie, kan ‘n tweedehandse liaseerkabinet ingespan word. Soms verkoop winkels soos Game helderkleurige, plastiese trommels met liaseervakkies én ‘n deksel vir die stof. Wat jy ookal doen, sorg dat jy vir jou so ‘n mini-argief van idees opbou. Dis altyd handig – selfs al verander die kurrikulum.
Moet nooit ophou soek na nuwe inligting nie! Klop by kollega’s aan en loer in hul “argiewe”, deel jou eie idees met ander, gaan kuier by ander skole en fynkam die internet. Stoor die skakels van webwerwe wat jou interesseer en gaan weer terug.
Hou die klas georganiseerd en netjies. Sorg dat daar kapteine aangestel word om elke “stasie” of hoekie reg te pak en beloon hulle vir die werk. Dis egter onmoontlik om skoon en netjies te maak as daar nie pakplek of dinge soos lappe en besems is nie. Knip ‘n ou handdoek op in kleiner vierkante en stik dit om. Dan is daar genoeg stoflappe. Verdun skoonmaakmiddels en maak maar weekliks so ‘n Sunlight Liquid sousie in ‘n kleinerige botteltjie aan. Iets soos ‘n keelsproeibotteltjie het ‘n fyn spuitbuisie (nozzle) en mors dus nie te veel nie. Graad R en 1 dames is geneig om vreeslik aan die kant te maak en verbruik dus al juffrou se seep en dinge baie vinniger as wat jou beursie kan hanteer. Terloops, vra sommer of die ouers nie ‘n bottel Windowlene of Sunlight Liquid kan borg vir die jaar nie – al is dit ‘n kleintjie. Dan kan ‘n mens ordentlik skoon maak! (Die groot maat middels wat skole soms aanskaf is maar flou.)
Gee ‘n inligtingsbrief vir die ouers. Spesifiseer die skool se beleid en reëls rodom alles waaraan jy kan dink. Dit mag dalk oorbodig klink, maar is nie. Dinge wat jy in gedagte kan hou is goed soos
Reël ‘n inligtingsaand en verduidelik al hierdie dinge aan die ouers (in Januarie nog!), sodat daar nie later onsmaaklikhede opduik nie. Moet egter nie militaristies wees nie en hou die trant van jou skrywe lig en vrolik.
Dis nou sommer so ‘n paar idees vir eers. Ek sal nog ‘n paar probeer onthou sodra die vakansieluim afval…
Loer sommer ook by hierdie skakels in vir ‘n paar oulike idees of tik soekterme soos “eerste dag” en “ken mekaar” by die bruin soekblokkie aan die regterkant in:
November 20, 2008
afrikaans, lees, mamma, onderwys, ouers, pappa, skool alternatiewe assessering, Irlen, leerprobleem, leesprobleem, oë, ogies, oogprobleem, simptome, sindroom, visie 15 Kommentaar
Nikita het vroeër oor ‘n sindroom gepraat wat die leer- en leesproses beïnvloed. Ek help tans ‘n paar outjies met lees- en leerprobleme om eksamen te skryf. Dis alles deel van alternatiewe assessering – wat beteken dat hulle volgens die voorskrifte van ‘n sielkundige gehelp word om vraestelle te voltooi. Die vraestelle word weer en weer gelees en dan word die antwoorde gelees om te sien of dit verstaanbaar is (in terme van spelling). So baie keer wonder ‘n mens of die probleem nie dalk elders lê nie…Hier is nog ‘n paar dinge om te probeer om outjies te help wat sukkel met lees. Dalk het een van hulle Irlen-sindroom…
Symptoms of Irlen’s Syndrome
* Trouble reading words
* Headache while reading
* Weaker academic performance
* Weak concentration
* Complains of eye strain while reading
* Tires while reading
* Depth perception is much weaker
* Will also affect math performance
* Often exhibits sensitivity to lights especially fluorescent types
* Trouble focusing
* Weak/poor comprehension
* Difficulty tracking words on a line and will often skip words
* Reads in a strained word by word fashion and with great hesitancy
* Avoids reading
* Weaker written work
* Trouble copying
* Random spacing
* Ramdomletter sizes
* Writing up or downhill
* Inconsistent spelling
The reason for all of these symptoms is largely due to the fact that print looks different to individuals with Irlen’s Syndrome.
How can you help?
* Dimmer lights
* Natural lighting appears to help – sit naby ‘n venster
* Irlen lenses (coloured lenses, coloured overlays)
* Coloured paper for reading materials and worksheets – veral geel help blykbaar goed
* Additional time for reading assignments
* If lights can’t be dimmed, individuals should be allowed to wear a visor.
* Shorten time spent on reading – korter leesstukke, groter skrif en duideliker letterformasies
* Provide more frequent breaks
* Allow the child to use a ruler to ease the tracking of words while reading. – Gebruik ook ‘n kaartjie of een met ‘n venstertjie daarin om bo-oor die teks te gly.
November 3, 2008
afrikaans, mamma, onderwys, ouers, pappa, school, skool klanke, klanke toets, leer spel, spelling, speltoets, Spelwoorde 4 Kommentaar
Ek het vroeër vanjaar op hierdie juweeltjie afgekom. Hopelik kan dit ‘n juffrou of ouers help. Dit behoort goed te werk met die aandagafleibare outjies.
November 2, 2008
afrikaans, onderwys, skool gedig vir juffrou, onderwys Lewer kommentaar
You Know You’re a Teacher When…
You repeat everything you say to your friends at least
five times.
You tell your husband to spit out his gum.
Your favourite place to shop is the teacher’s bookstore.
You can eat an entire meal in 20 minutes or less.
The neighbour’s trash looks like something you can recycle for your classroom.
You count all your Valentine Day cards and smile.
You pick up a handful of napkins in a restaurant.
Your wardrobe is covered in paint.
You wake up in the middle of the night and say, “Who’s talking?”
Other people joke that it must be nice to have four
months of vacation.
You are afraid to take a sick day because the sub doesn’t know your kids like you do.
Johnny swears and you smile, because it was a grammatically correct sentence.
Oktober 29, 2008
afrikaans, onderwys, skool gedig, onderwyser Lewer kommentaar
Druk op die sêgoed om te vergroot.
Oktober 26, 2008
afrikaans, Graad 1, Graad R, lees, mamma, onderwys, ouers, pappa, skool abc, alfabet, klank, klanke, uitspraak 16 Kommentaar
Die uitspraak van klanke gaan gewoonlik gepaard met ‘n assosiasie – a vir appel – en verskil van skool tot skool en van juffrou tot juffrou. Party skole gebruik Klanke Kalante – ‘n reeks wat prentjies op of om die klanke teken. Ander juffrouens gebruik geen spesifieke assosiasie nie. Hoe dit ookal sy – klanke en hul uitspraak is baie belangrik. Elke letter van die alfabet het ‘n naam en ‘n klank. Die naam vir “a” is A (“aa”). Die klank is die eerste klank en is die eerste geluid wat die stem maak wanneer die woord “appel” geuiter word (“a”). (Dink byvoorbeeld aan k-a-t = kat teenoor K-A-T. Ook: k-a-t = kat in plaas van kih-aah-tih.)
Wanneer jy die klanke sê moet jy dit baie saggies doen om die “uh” of “i” aan die einde te vermy. Die klank vir “k” is baie kort – net soos dit klink aan die einde van “rok”. Probeer om te vermy dat die klank na “ki” of “kuh” klink. Om die “i” of “uh” te vermy:
1. Sê die klank baie sag.
2. Stop byna onmiddellik nadat jy die klank begin uiter het.
Dit is baie belangrik dat jy die klanke reg sê – min of meer só:
‘n Interaktiewe video om te help.
Laai die gratis TinyTap toep op jou foon of tablet en speel dan die bogenoemde video daarop (soek “klank” of kies die Suid-Afrikaanse vlag vir meer).
Volg die skakel en klik dan op die prente of flitskaarte.
Getalle vir beginners
Apps Sing saam
Juffer
© My Klaskamer - idees en gedagtes uit 'n juffrou se pen 
Woorde