© Hierdie blog is onderhewig aan kopiereg. Geen hergebruik sonder toestemming.
Oktober 27, 2019
afrikaans boelie, bullebakkery 1 Kommentaar
Gesprekke oor goeie gedrag, medemenslikheid, vriendskap en anti-boelie gedrag vind voortdurend plaas. In November is daar ‘n internasionale week waar die aandag spesifiek op ‘n teenkampingspoging gevestig word. Wat is reg en verkeerd? Hoe kan jy beter keuses aanwakker en wie kan help?
Oktober 19, 2019
engels, English Lewer kommentaar
Spelling Training gee jou die opsie om jou eie lyste te skep, te deel, na die uitspraak te luister of om op die groen blokke onderaan te klik vir speletjies.
Eenvoudiger werk, Engelse sigwoorde en woordsoeke.
Die volgende woorde is op ‘n uitdagingsvlak:
Oktober 17, 2019
Tik gerus soekterme soos “rugby, krieket, sokker…rympies…” by die soekblokkie aan die regterkant in vir ouer idees.
Oktober 13, 2019
afrikaans immigrant, taal Lewer kommentaar
Oktober 1, 2019
Oktober 1, 2019
afrikaans, lees Intermediêre Fase 2 Kommentaar
As ‘n voormalige Engels-huistaalonderwyser in graad 4 – 6, weet ek ‘n ding of twee oor hoe Engels beskou word in klasse waar die meerderheid leerders nie Engels as hul huistaal praat nie – ‘n norm in Suid-Afrika. Dit kan dikwels ‘n stryd wees om leerders te oorreed om te lees vir plesier (dis nou as jy tyd daarvoor kry gedurende die dag!). Dis elke onderwyser se stryd om kinders te kry om te lees.
Om ‘n liefde vir lees te kweek, moet die volgende eers in plek gesit word. Dit help natuurlik dan om lees en begrip te verbeter:
Die meerderheid van Suid-Afrikaanse skole het nie die voorreg van ‘n skoolbiblioteek nie. Selfs ‘n biblioteek in die dorp is dalk te ver. Hoe kry ons leerders dan toegang tot leesstof?
Toe ek begin skoolhou het, het ek ‘n klein persentasie (soos enige onderwyser maar eintlik doen) van my salaris gebruik om in my klas in te ploeg. Ek het boeke, tydkskrifte en selfs gegradeerde leesreekse gekoop. Gek, ja, maar ek het die voordeel daarvan gesien.
Dis natuurlik nie moontlik vir alle onderwysers nie en dit hoef ook nie so te wees nie. Suid-Afrikaanse skole het begrotings. Dit is egter diegene wat daarvoor verantwoordelik is wat die geld op die regte plekke moet toeken en om na onderwysers se behoeftes te luister.
Toe ek op laerskool was (darem nie TE lank terug nie!), het ons toegang gehad tot ‘n leesboks. Hierdie boks het gelyk of dit uit die tagtigerjare gekom het, maar die inhoud was steeds relevant. Deesdae is daar baie meer hulpbronne om van te kies. Daar is ook interaktiewe leesreekse en e-boeke wat mens gratis kan aflaai.
Wanneer jy jou klas binnetree, is daar onmiddellik ‘n wye verskeidenheid van leerders met vlakke van leesvaardigehede. Almal het verskillende sterk- en swakpunte. Leerders leer natuurlik nie op die selfde tempo nie. Hoe kan ons dan almal op verskillende vlakke bystaan? Dis nie maklik nie. ‘n Begin is om te fokus op ‘n goeie grondslag en van daar af te bou om kinders se vaardighede. Maak seker dat jy ook ‘n verskeidenheid van aktiwiteite het wat kinders kan doen op verskillende vlakke. Dit help nie mens forseer ‘n kind om op ‘n graadvyf-vlak te lees, indien hulle die vaardighede van ‘n graad 3-leerder het nie. Bou hulle saam op tot hulle op ‘n aanvaarbare vlak is en moedig dan leerders aan om moeiliker tekste aan te pak.
“It is only through reading that children learn to read. Trying to teach children to read by teaching them the sounds of letters is literally a meaningless activity.” – Frank Smith (Psycholinguist, Development of Reading Theory Contributor, Harvard University)
Begrip, begrip, begrip! Dit is definitief die belangrikste.
Hierdie laaste is stap is nie net vir die leerders nie, maar vir almal wat betrokke is in die proses. Leerders kan gefrustreerd raak met die leesproeses – veral as hulle bewus is dat hulle leesvaardighede op standaard is nie. Leerders moet tyd gegee word om te lees vir genot. Nie net vir “punte” nie! Onthou, literatuur is nie net boeke nie. Dit kan ook ander tekste wees soos strokiesprente, rolprentskrifte, nuusartikels, kortverhale, prenteboeke en nie-fiksieboeke. Selfs die lees van onderskrifte van ‘n fliek is goeie oefening – skakel die klank af en dwing hulle om te oefen!
Probeer iets anders, nie net omdat dit anders is nie, maar omdat dit waarskyblik belangstelling by jou leerders sal wek. Jou leerders kan hul eie kort stories skryf en dit dan “publiseer” in ‘n klas boek. Of jy kan ‘n klasblog begin (dis gratis – soek vir WordPress) en julle kan dan saam stories lees. Praat met jou HODs en skoolbestuurspan om ‘n klasbiblioteek te begin opbou, stel ‘n “wenslys” op van boeke wat jy graag sal wil hê en deel dit op die internet. Wie weet, dalk is daar ‘n boekwurm wat reeds al hierdie boeke het en dit graag wil skenk.
‘Daar is nie iets soos ‘n kind wat haat om te lees nie; daar is slegs kinders wat nog nie die regte boek gevind het nie.‘ – Frank Serafini
Wanneer daar dele van Afrikaans is wat moeilik is om te verstaan, is dit wonderlik om ’n helpende hand te hê om dinge makliker te maak. Die Woordwys-reeks bied presies hierdie soort hulp aan!
Die vyf Woordwys-boeke dek grade 4, 5 en 6, en werk deur al die grondbeginsels wat leerders nodig het vir hulle taalreis vir beide Afrikaans Huistaal en Afrikaans Eerste Addisionele Taal:
Taalonderrig vind op ’n geïntegreerde wyse plaas in die klaskamer. Die Woordwys-boeke is ontwikkel om leerders die kans te gee om een vaardigheid of konsep op ’n slag te oefen en onder die knie te kry. Dit help leerders om probleemareas te oorkom sodat dit onmiddellik in die kiem gesmoor word en nie later meer probleme veroorsaak nie.
Elke Woordwys-boek dek grade 4, 5 en 6 en werk deur al die basiese kennis wat noodsaaklik is.
Kenmerke van die reeks:
September 29, 2019
Vanjaar val Onderwysersdag op ‘n Saterdag en kan ons dit van die Vrydag tot die Maandag vier. Hoekom nie? 😉
Maak ‘n kaartjie of skryf ‘n briefie. Versier ‘n geskenk (iets kleins soos ‘n sjokolade of koekies) met ‘n oulike boodskap, maar hou die bederf sakpas en klein. Dis die gedagte wat tel.
September 29, 2019
afrikaans omgee, Socktober, sokkies, soktober Lewer kommentaar
Elders in die wêreld verander Oktober in Soktober – ‘n maand waarin sokkies versamel word om aan behoeftiges te skenk en om die voete warm te hou. Hou ‘n muntlegging om fondse in te samel of vra vir sokkie-skenkings om aan tehuise of organisasies in jou omgewing te gee.
September 27, 2019
Dit is oogsorgmaand en ‘n ideale geleentheid om meer te wete te kom. Loer gerus na idees en inligting in verband met die ogies en hersien aspekte soos visuele persepsie. Is daar ‘n oogkundige en ‘n arbeidsterapeut wat die personeel meer inligting oor goeie oogsorg, visie en visuele persepsie kan gee? Kontak gerus die kundiges in jou area en vind uit.
September 20, 2019
Sit 5 minute langer op die bank met ‘n lekker koppie koffie, lees die stowwerige boek op jou bedtafeltjie of geniet ‘n middagslapie in die laatmiddag son. Jy verdien die rus. 🙂
September 3, 2019
afrikaans sonneblom, Sonneblomdag Lewer kommentaar
Sonneblomdag het Bandana dag vervang, maar word steeds gevier om bewustheid vir leukemie te skep. Loer gerus na vorige inskrywings en idees om die Sonneblomfonds te ondersteun.
Augustus 29, 2019
Tydens Nasionale Boekweek, kan ons na die oulike boeke in die huis, in die klaskamer of in die biblioteek loer. Kan jy ‘n boek aanbeveel of vir ‘n aanbeveling vra?
Watter boeke het julle in die klas of huis? Werkboeke, handboeke, tydskrifte, ‘n atlas, ‘n Bybel, woordeboeke, digbundels, sangbundels, inkleurboeke, strokiesprente, ou boeke en nuwes? Hoe stal julle die boeke uit of waar word dit gebêre? In ‘n boekrak, in houers of in ‘n uitstalrak?
Herrangskik gerus elke dag boeke volgens ‘n ander kriteria, bv. van groot na klein en klein na groot, volgens die kleur van die omslag (maak ‘n reënboog), volgens soort, volgens tema, ouderdom (publikasie datum), ens.
Kies ‘n paar boeke en laat die outjies ‘n opname maak van hoeveel karakters daar in die boek is. Watter boek het die meeste of minste karakters? Watter boek is die gunsteling en watter een is nie? Maak ‘n groot papier weergawe van die gunstelingboek se voorblad vir die klasdeur. Doen navorsing oor die skrywer (en illustreerder) om in die gang aan te bring. Betrek al die gekose boeke en vertel ander ‘n paar feite oor die boeke deur middel van ‘n advertensie, pamflet of ‘n kort paragraaf.
Tik gerus soekterme soos “boek, lees, biblioteek, leeslys, leesreeks, boeke, boekweek…” by die soekblokkie in vir soortgelyke idees.
Augustus 20, 2019
Inklusiewe Onderwys Inklusiewe Onderwys, loslitdag Lewer kommentaar
Ons vier Loslitdag op die 6de September en vanjaar is die tema “Time to Shine”.
Hang liggies om die skenkings voor te stel (bv. ‘n liggie vir elke R10) en kyk hoeveel stringe die skool kan versier. ‘n Mens hoef natuurlik nie liggies te koop nie.
Betrek glimverf (glow in the dark) in patroon drukwerk of kuns.
Dra gerus ook linte, maak lintgordyne (papier of lap) oor ‘n deur of hang papierkettings in verskillende kleure. Elke kleur word gebruik ter bewusmaking van ‘n spesifieke diagnose.
Kleur bewusmakingsprente met vet- of uitdraaikryte in (druk hard) en verf met kookolie. Hang voor ‘n sonnige venster sodat die lig kan deur skyn.
Is alle gestremdhede of verskille sigbaar of dieselfde? Nee. Hoe kan ons deernis en respek teenoor mense met gestremdhede of leerverskille toon? Hoe kan ons almal betrek? Is jou skool toeganklik vir iemand in ‘n rolstoel en hoe kan ons verseker dat ons goeie maats vir ander kan wees?
Augustus 19, 2019
afrikaans boom, boomplantweek, Lente Lewer kommentaar
Ons het dikwels beide ‘n bekende en ‘n skaars boomsoort as Boom van die Jaar. Vanjaar se bome is die Maroelaboom en die Appelblaar. Bespreek gerus die ooreenkomste en verskille van hierdie boomsoorte. Wat maak elkeen uniek? Waar sou ‘n mense die bome kry en sou dit in jou agterplaas aard? Wat kan ‘n mens tydens hierdie paar dae doen?
Tik gerus soekterme soos “boom, groen, lente, herwin, sonneblom, insek…” by die soekblokkie aan die regterkant in vir meer idees.
Augustus 9, 2019
afrikaans afrikaans, boek, taaldag Lewer kommentaar
Op Taaldag, vier ons ook Koop-‘n-Boek dag. Weet jy wie Afrikaans eerste gepraat het en wanneer die eerste mense Afrikaans in skole gebesig het? Daar bestaan meer as een monument ter verering van Afrikaans, maar die bekendste is seker die Afrikaanse Taalmonument en -museum in die Paarl. Afrikaans word meer en meer gewild op die internet. Loer gerus ‘n bietjie.
As jy ‘n boek sou koop, watter een sou jy graag wou hê? Watter boek is jou gunsteling? Koop jy nuwe boeke of snuffel jy in tweedehandse winkels? Ruil jy boeke met ‘n maat uit of gaan jy graag biblioteek toe? Dink gerus aan ‘n boek wat jy op Taaldag wil koop en begroot daarvoor – al is dit ‘n elektroniese boek. Tik gerus ook soekterme soos “boek, lees, rympies…” by die soekblokkie aan die regterkant in vir meer idees.
Augustus 7, 2019
afrikaans vrouedag Lewer kommentaar
In die jonger grade, is dit dalk moeilik om die geskiedenis van Vrouedag in Suid-Afrika te verduidelik, maar ‘n mens kan dit beslis steeds vier.
Bespreek goeie of respekvolle gedrag (teenoor seuns en dogters) en maak dit ‘n instelling in jou klas, skool of huis.
Kies (as ‘n klas, ‘n gesin of ‘n groep vriende) ‘n organisasie om te ondersteun. ‘n Mens hoef nie alles op een dag te doen nie. Spandeer tyd om daaraan te werk of skenk items wat ander sal bemagtig om die gemeenskap te help.
Julie 28, 2019
afrikaans Grondslagfase, intervensie, ondersteuning Lewer kommentaar
Julie 5, 2019
afrikaans 67 minute, Madiba, Madibadag Lewer kommentaar
Elke jaar probeer ons om minstens 67 minute op die 18de Julie aan welwillendheidswerk te spandeer. Vanjaar val dit op ‘n Donderdag.
Besluit as ‘n skool, klas of gesin saam oor omgee aksie wat julle graag sou beplan. Maak lysies (dalk 67 opsies) en kies dan een of twee gunstelinge. Dit hoef nie groot of duur gebare te wees nie. Elke bietjie help.
Mei 26, 2019
afrikaans beskerm, kinderbeskermingsweek, veilig Lewer kommentaar
April 30, 2019
afrikaans boelie, bullebakkery Lewer kommentaar
Brave Heart Day, is ‘n dag om bullebakkery of boelie gedrag te bekamp. Mense wat die dag reël, raai aan dat ondersteuners rooi en blou sal dra ter ondersteuning.
April 22, 2019
afrikaans gemeenskapsdiens, medemens, medemenslikheid, onbaatsugtigheid, pay it forward Lewer kommentaar
Dit is byna Pay-it-Forward Dag of ‘n Dag ter bewusmaking van Onbaatsugtigheid. In die skool, kan ‘n mens outjies aan goeie gewoontes herinner om mense by die skoolgemeenskap te betrek en om gaaf te wees.
Dink aan klein dingetjies wat ‘n mens kan doen om iemand se dag ‘n klein bietjie beter te maak. ‘n Glimlag of ‘n klein gebaar kan wondere verrig.
April 17, 2019
April 11, 2019
afrikaans, lees, storie boeke, boekmerkies, lees, wêreld boeke dag, wêreld boeke nag Lewer kommentaar
Dit is byna Wêreld Boeke Dag en Nag.
April 9, 2019
April 1, 2019
afrikaans, Inklusiewe Onderwys, outisme asd, outisme Lewer kommentaar
April is die maand ter bewusmaking van die Outisme Spektrum en die 2de is spesifiek ‘n dag daarvoor. In baie gevalle is oogkontak, kommunikasie en sosiale interaksie ietwat anders. Die outjies mag dalk verby jou kyk, weg kyk, laat begin praat, worstel om gesprekke te volhou, baie gevorderde woordeskat gebruik, langs kinders (eerder as met) speel of mag heel waarskynlik eerder alleen en eenkant loop of sit. Daar is ongelooflik baie moontlike kenmerke en elke kind wat gediagnoseer word, is uniek.
Loer gerus deur vorige inskrywings om meer inligting te bekom.
Maart 28, 2019
afrikaans kunsvlyt, pantoffel, pantoffeldag Lewer kommentaar
Pantoffeldag kruip nader. Dis ‘n dag ter bewusmaking van kinderdrome en meer spesifiek die Reach for a Dream-projek. Het jou skool lus om pantoffels te dra vir ‘n dag? Wat van ‘n kleurskema?
*Versier ou pantoffels met viltlap of ontwerp en skep nuwes uit sweetpak- en handdoekmateriaal. Skenk die nuwe pantoffels aan ‘n tehuis, skooltjie of behoeftiges. Wie sal in jul omgewing kan baatvind?
Maart 23, 2019
afrikaans aarde, earth hour, grond, water Lewer kommentaar
Ons vier dalk Earth Hour ietwat meer gereeld…Gebruik dit om aan omgewingsbewaringsprojekte te dink of om ‘n paar te beplan.
Aarde dag gee ons egter die geleentheid om aan maniere te dink om ons omgewing te versorg en te verbeter.
Hoe lyk die skool se tuin? Is daar goeie ekosisteme – waar erosie beveg…waterbesparing en goeie gebruike aangemoedig word? Is daar natuurlike plantegroei wat bestuiwing sal aanwakker? Wat van projekte waar die kinders ertjie-, boontjieplante en sonneblomme aanplant? Hoe kan ‘n mens hierdie plante natlei? Vries dalk houers, vang die gekondenseerde druppels op en gebruik die water. Sal gesnyde plastiekbottels (as mini-kweekhuise) oor die nuwe plantjies werk? Is daar ‘n manier om skoenlapperruspes te laat ontwikkel en vry te laat in die tuin? Maak die strand of rivier oewer skoon. Plant bome. Samel geld in om bewaringsprojekte te ondersteun.
Is daar ‘n botaniese tuin waar ‘n mens meer idees kan bekom? Het julle ‘n natuurbewaringspesialis in die omgewing? Reël praatjies of uitstappies.
‘n Mens kan voortdurend ‘n projek per graadvlak by die skool bekend stel wat ‘n mens kort-kort aan goeie gebruike of die nut daarvoor herinner.
Maart 16, 2019
afrikaans biblioteek, biblioteekweek, boek Lewer kommentaar
Dis vakansie én Biblioteekweek! Wie kan nou ‘n goeie boek en ‘n sonkolletjie weerstaan? Besoek jou plaaslike biblioteek vir nuwe leesstof en loer ook ‘n bietjie na al die ander opsies wat hulle bied.
Maart 15, 2019
Maart 7, 2019
afrikaans Foundation Phase, Science 2 Kommentaar
Children are naturally curious about the world around them. Using that innate desire to discover how things work around them is the key to teaching engaging lessons that are sure to get your learners excited in class. The more practical and hands-on you can make your lessons, the more learners will want to participate and remember the concepts you’re trying to teach.
First, use your class’ particular interests to develop your lessons. While you definitely have a curriculum to teach and standards that learners must meet, you can ask your learners what they are interested in about the world and use that information as a basis to create your lessons. For example, if they are interested in sea life, you can create lessons that involve using multimedia that shows animals and plant life under the ocean’s surface, or you could create a sink/float experiment that utilizes blue food coloring for water in a plastic tub and plastic sea animal toys that they can experiment with. Read books about the topics that they’re interested in, and use those as a basis to spark your learners’ interest in the science lesson.
Ask your learners questions about what they already know about a lesson that you’re teaching as well. Note these on the board or a poster in the room. Then ask them what they want to learn. Address those questions if their answers come up as you teach. After you teach the lesson, go back to the poster or space on the board, and ask them to tell you what they learned from the lesson. This will help keep them engaged in the lesson from beginning to end by activating what they already know, getting them to think about what they want to learn, and then to reflect on what they learned.
Finally, use as many hands-on experiments as you can. You can read about electricity and magnetism until you’re blue in the face, but when you use a battery, wire, and nail to pick up a paper clip in front of your learners, the information that you’ve been trying to teach will ignite an excitement for science that they may not otherwise experience. When it is safe and possible, have learners do experiments themselves and write down what they are learning. Create a scientific method sheet on which they write the problem, hypothesis, procedure, findings, and conclusion about their hypotheses. If they are too young to write, they can draw pictures of their hypotheses and then of what they found through the experiment.
Make science as engaging for your learners as you can by leveraging their natural interests about the world around them and by offering them the opportunity to learn through hands-on experiments.
Juffer Juffrou from “My Klaskamer” used the following ideas in her class:
If you discuss “rock and minerals” or “soil” consider filling a clear container with dark soil, sand and pebbles to point out the various layers or provide clear, plastic glasses so the learners could make their own examples.
Should you refer to fossils, consider adding a layer of Plaster of Paris to a styrofoam plate. Press a shell into the plaster while damp and let it dry overnight. The learners could then paint it or keep it as it is.
If you should refer to how the earth was formed, have clay or play-dough ready so the children could act out friction (rolling the clay) and pressure (pressing down on it).
Use clear (self-sealing) plastic bags when you discuss the water cycle. Have the children draw a simple diagram in permanent marker on the outside and fill the bags with a little water. Seal the bags and tape it to a sunny window. Press lightly on these bags to mimic the tides and wait to see what happens inside when the sun shines on it or moves on.
Another option is to fill a clear glass with clear water, spray a layer of shaving cream on top and then to drip blue food colouring on the creamy cloud to simulate rain.
Does your class have a composting bin with earthworms? Consider stacking containers of the same size – punching holes through the bottom of the top container and creating a gap with stones or a rock in the bottom container. Add soil and a few earthworms to the top container – as well as pieces of damp newspaper and food scraps from lunch boxes (e.g. apple cores). Ensure that each child buries their scraps before closing the lid and soon enough the worms will provide vermicompost – which is very healthy for the school’s garden.
Macmillan has created a range of guides for Foundation Phase teachers to help and guide them in different areas. These guides contain easy and practical ideas that can be implemented and tried without fuss. The resource guides focus on Life Skills, Maths, Science in the Foundation Phase classroom and Physical Education.
Click here to view the brochures and extracts from the books. You can even try some of the activities!
Maart 3, 2019
Dis amper die Wêreld Wiskunde en Pi Dae. Die 14de is ook die Internasionale Wiskunde Dag. Dit maak seker nie saak watter naam spesifiek aan die dae geskenk is nie, enige rede om ‘n bietjie meer wiskunde te doen, kan help 😉
Februarie 18, 2019
afrikaans lewensiklus, padda Lewer kommentaar
Iemand het inligting oor die lewensiklus van ‘n padda (vir ‘n multi-graad klas, Graad R – 3) gevra. Hiermee dan ‘n paar idees.
As ‘n mens ‘n visbak met paddavisse in die klas kan aanhou, sou dit wonderlik wees. Die kinders sou dan kon sien hoe paddas ontwikkel, beweeg en lewe.
‘n Mens kan die heel kleintjies vra om “soos ‘n paddavis” te swem of soos ‘n padda te hop. Betrek dit tydens liggaamlike opvoeding – waar die outjies die bewegings van baken tot baken maak.
Maak groot lelieblare vir die outjies om deur die klas of in die gang te hop. Sing hoë note soos ‘n jong padda en lae note soos ‘n groot padda.
Tydens kleispel, kan hulle padda eiers rol of paddavissies en paddas maak.
Ouer kinders kan na verskillende bewegings van ‘n padda kyk (foto’s, prente…) en dit probeer na-aap.
Vergelyk verskillende paddas met mekaar. Lees feite oor verskillende paddasoorte. Watter een is die grootste, kleinste, gevaarlikste, weeg die minste of meeste…? Meet die lengte van ‘n uitgestrekte padda (terwyl hy spring) en vergelyk dit met die lyfie as hy sit. Maak ‘n grafiek om die verskillende paddas se mates, spronge, ens. te vergelyk. Wat maak die een soort gevaarlik en die ander nie? Watter paddasoorte kry ons in Suid-Afrika?
Graad 1 kan deur boeke, ens. blaai om ‘n pamflet met bv. 3 dele te maak. Die eerste strook/flap het byvoorbeeld ‘n prentjie van ‘n padda eier in die water, die tweede het ‘n prentjie van ‘n paddavis in die water en die derde het ‘n prent van die padda op ‘n lelieblaar. Voeg opskrifte van elke fase bo-aan die flappe by.
Graad 2s kan muurprente maak en ‘n beskrywing van onderskeie aspekte (woonplek, kos, lewensduur, interessante feite) in aparte sinne beskryf en illustreer om op die muurkaart aan te bring (soos ‘n geheuekaart).
Graad 3 kan navorsing doen en paragrawe oor drie lewensfases skryf, bv. Waar word die padda eiers gelê? Hoe lank neem dit om uit te broei? Hoe ontwikkel die padda eier in ‘n paddavis? Hoe lyk die paddavis? Hoe verander die paddavis in ‘n padda? Wat gebeur en hoe lank neem dit? Gebruik dalk blaaie uit ‘n natuurwetenskapboek, sodat die outjies elke skryfstuk kan illustreer. Bind dit in ‘n boekie – met ‘n kunswerk op die voorblad.
Druk, vou en maak jou eie paddaprins of vou ‘n padda wat spring. Trek uitgerekte paddasprongpatrone met bordkryt op die speelgrond/mat of op velle papier. Beskerm die papier met breë verpakkingskleeflint, plaas dit in ‘n lêersakkie of lamineer. Laat die kinders die roete met die papierpadda loop of gee ‘n witbordveselpen om die lyne mee na te trek. Watter letters hop ook so?
Maak ‘n muurcollage, sodat elke graadvlak ‘n ander fase in die lewensiklus kan skep, bv. Graad R – eiers, Graad 1 – ‘n jong paddavis, Graad 2 – ‘n groter paddavis en Graad 3 – ‘n volwasse padda. Gebruik papier-mâché om die onderlae met ballonne, stroke koerantpapier en muurpapiergom te maak. Bou die pote en oë (met bv. groot krale, styrofoam balletjies…) by die struktuur in en gebruik dalk dun geskenkpapier (tissue paper) vir die paddavisse se sterte. Sodra dit droog is, kan die kleure geverf of met sponse gedruk word. Hang die onderskeie paddas aan toutjies voor die muurcollage (teen ‘n muur) op of rol die prent soos ‘n buis op, sodat ‘n mens om dit kan stap en die aaneenlopende siklus kan sien.
Trek twee stelle hande op groen velle af en plak dit onder en weerskante van ‘n paddakop vas, sodat dit soos pote lyk. Vou lang stroke groen papier in ‘n sig-sag wyse op en plak dit agter/onder die eerste stel hande vas. Rond dit af deur die sig-sag stroke elk op ‘n oorblywende hand te plak.
Vou ‘n papierbord in die helfte. Verf die buitekant groen, die binnekant wit in die middel en pienk om die riffelrand. Plak twee groot wit sirkels as oë buite-op die bord of gebruik enorme wikkel ogies. Maak ‘n gat in die middel van die vou (middel van die mond) om ‘n raasblasertjie deur te steek. As die outjies daarop blaas, lyk dit asof die tong uit skiet. As jy nie van die blasertjies kan kry nie, rol ‘n strokie rooi of pienk papier op, plak die punt in die vou vas en steek ‘n kort stukkie strooitjie bokant dit deur. As jy daarop blaas, rol die tong dus oop.
Plak ‘n kop bo-aan ‘n papierbord vas en pote wat bo en onder weerskante van die bord uitsteek. Teken prente van die lewensiklus binne-in die bord en kleur in.
Afhangende van die ouderdomsgroep, kan die outjies prente van elke fase uitknip en op stroke papier plak. Maak dan kettings van die stroke en heg die begin-/eindpunte aan mekaar vas.
Februarie 12, 2019
Iemand het idees gevra vir aktiwiteite in verband met dinge wat ons nodig het om te lewe. Ons het oorwegend skoon lug (suurstof), kos (vrugte, groente, vleis, grane…), water, skuiling (behuising/beskutting) en klere nodig. Hiermee dan so ‘n paar idees om dit aan te spreek.
‘n Collage
Die agtergrond:
Berei die lae apart (oor dae) voor. Plak die grond onderaand die “lugvel” en die grasstrook bo-oor die die las in die middel.
Die Grond (Drukwerk): Gebruik die helfte van ‘n A3-bladsy (in die lengte verdeel). Stel verskillende skakerings bruin verf beskikbaar met ‘n sponsie in die bak. Die sponsies kan verskil in tekstuur (groot gate, fyn sponsies, ens.) en die verf werk beter as dit ‘n pasta-dikte is. Druk die boonste dele van die papier in die ligter skakerings en donkerder skakerings na die onderste rand. Laat dit drook word.
Die Gras (Skraapwerk): Stel ‘n lang strook papier en dik groen verf beskikbaar. Verf die strook met verskillende skakerings groen verf en gebruik ou kamme of plastiekvurke om lyntjies dwars oor die stroke te trek. Snipper die bladsy al teen die lang sye af om die gras voor te stel.
Die outjies kan vrugte bome maak deur kurkproppe in dik verf te doop (rooi: appels, oranje: lemoene of perskes, geel: suurlemoene) en bo-op droë bome druk. “Plant” die bome in die grond.
Die Lug (Druk- en smeerwerk): Knyp sponse en watte pluisies in ‘n wasgoedpennetjie vas. Laat die outjies verskillende skakerings ligte blou en wit verf oor die boonste helfte van ‘n A3-vel druk – lekker rond en bont. Om die proses te vergemaklik, kan ‘n mens aanvanklik die hele vel verf (bv. spirale / krulle) en dan die drukwerk doen om tekstuur te gee.
Opsies vir die voorgrond:
Ander idees:
Afhangende van die ouderdomsvlak, kan ‘n mens aandag aan elke aspek skenk:
‘n Oorlewingstema:
Omskep die klas in ‘n oorlewingstema of werk aan die tema in ‘n aparte boek. Skep ‘n scenario dat julle iewers op ‘n eiland uit gespoel (‘n boot, skip, kano…) of geland het (met ‘n vliegtuig, ‘n lugballon, ‘n valskerm). Skryf dan paragrawe of opstelle oor hoe julle ‘n skuiling sal maak (takke, blare, ‘n grot, dele van die voertuie…) of hulp sal soek (bv. boodskappe op die strand, briefies in ‘n bottel). Waar sal julle skoon water kry? Hoe sal julle dit opvang? Hoe gaan julle was?
Betrek kaartwerk. Waar het julle geland? Waarheen was julle oppad? Beskryf of teken die omgewing. Is daar berge, ‘n heuwel, ‘n kloof…?
Wie het geweet van julle reis? Wat sou die koerante gesê het? Skryf ‘n artikel voor en na die avontuur.
Lees boeke soos Robinson Crusoe en vra of die biblioteek meer opsies beskikbaar het (Cor Dirks se boeke, Trompie, ens.).
Hoe vergelyk die verbeeldingsvlug met wat julle het? Pas ons ons omgewing mooi op of is daar meer wat ons kan doen?
Februarie 11, 2019
Teachers often find that they never have just the right resources for their learners. Whatever they find in the stores is not precisely what a particular class needs. You will likely find that, at some point, you will have to create your own materials. But you don’t have to get overwhelmed by the task because, by carefully considering what you want your learners to know and how you plan to teach it, you can create materials that you can reuse again and again.
First, you can make resources for you classroom from materials you can easily find at a supermarket or in your home. There is no need to spend a lot of money in creating it. Keep everything simple. You don’t have to try to outdo the teacher next door who may have fancy materials in their class. For example, with note cards as the basis for flashcards or a card game that reinforces learning, you have a material that will last a long time because the paper is thick. You can also use notecards for topics for discussion, research topic ideas, or perhaps to write parts of sentences on for learners to put together as they learn proper sentence construction.
Next, work together with other teachers in your school to pool materials, ideas, and resources. You’ll then have access to new ideas to improve your classroom’s stock of resources and the materials to create them with. Set a time to meet with other teachers to create the resources you’ve planned. Making it a fun event where everyone is working on resources for their classroom can bring your team together and build camaraderie.
 |
While lamination of materials is often a fantastic way to save materials for future years’ use, you can also put materials in plastic sheet protectors. Lamination may be too expensive, depending on your particular situation. With dry erase markers, your learners can fill out multiplication worksheets in plastic sheet protectors and then erase them for someone else to use at another time. Dry erase markers and sheet protectors are an inexpensive alternative to wasting money on electricity, printer toner, and paper making copies for each learner.
Also, utilize the Internet. Many teachers around the world share their ideas and resources for free or for very inexpensive prices. You may find a resource that will work great. All you have to do is download it and use it in your classroom. This includes lesson plans in addition to tangible resources that you can either share with your learners digitally or by printing them out.
Making resources for your class has never been so simple or enjoyable!
Juffer “My Klaskamer” added the following ideas:
Macmillan Education has created a range of guides for Foundation Phase teachers to help and guide them in different areas. These guides contain easy and practical ideas that can be implemented and tried without fuss. The resource guides focus on Life Skills, Maths, Science in the Foundation Phase classroom and Physical Education.
Click here to view the brochures and extracts from the books. You can even try some of the activities!
Februarie 11, 2019
afrikaans Valentyn, Valentynsdag Lewer kommentaar
Wat doen julle vir Valentynsdag? Wat van ‘n eenvoudige vriendskapsgebaar soos ‘n kolwyntjie of lekkers? Knyp ‘n eenvoudige boodskap bo-oor die lekkergoed vas en siedaar!
Januarie 22, 2019
afrikaans medemenslikheidsdag, pay it forward, Random Acts of Kindness 2 Kommentaar
Medemenslikheidsdag (Random Act of Kindness Day) is ‘n dag waar ons die outjies daarvan bewus kan maak om ander te help wanneer hulle dit die minste verwag. 
Wat doen julle om die konsep van medemenslikheid te ontwikkel?
Januarie 22, 2019
Januarie 16, 2019
afrikaans, Graad 1, Graad 2, Graad 3, lees lees, luidleesdag 6 Kommentaar
Luidleesdag word vanjaar op die 1ste Februarie gevier.
Januarie 6, 2019
afrikaans back to school, pak tas, terug skool toe Lewer kommentaar
Januarie 5, 2019
Desember 31, 2018
Baie dankie vir jou volgehoue ondersteuning. Mag dit ‘n voorspoedige jaar vir jou wees!
Desember 31, 2018
2019, afrikaans 2019, pasella, terug skool toe, welkom idees 2 Kommentaar
Die nuwe skooljaar begin eersdaags. Hiermee dan ‘n paar idees:
Mag dit ‘n baie voorspoedige jaar wees!
🤳
📲
😁 Loer na die kieslys op my Facebookblad (via jou slimfoon) vir Afrikaanse “Profile Frames” of snuffel tussen die Facebook fotoraam opsies op jou slimfoon. Op die rekenaar kan jy die soekterm “klaskamer” gebruik.
Desember 20, 2018
2019, afrikaans Lewer kommentaar
Drukbare 2019-Kalenders en Huiswerkboekies
Tik gerus soekterme soos “beplan, naamkaartjies, verjaarsdag, pasella, eerste dag, nuwe skooljaar…” by die soekblokkie hier aan die regterkant van My Klaskamer in vir meer idees.
2019 Kalender My Klaskamer (Drukbare Kalender)
Desember 5, 2018
afrikaans dekor, hulpmiddels, klaskamer, temas Lewer kommentaar
Maart 29, 2018
afrikaans ATP, Graad 1, Graad 2, Graad 3, Graad R, kurrikulum, Onderrigplanne, Reporting Tool 17 Kommentaar
2020 Math Grade 3 ATPs Final Term 1
2020 Math Grade 3 ATPs Final Term 2
2020 Math Grade 3 ATPs Final Term 3
2020 Math Grade 3 ATPs Final Term 4
Life Skills ATP Grade 1 Term 1
Life Skills ATP Grade 2 Term 1
Life Skills ATP Grade 3 Term 1
2019 Programme of formal assessment for natural sciences and technology
Grade 4 ATP’s and Reporting Tool
Grade 5 ATP’s and Reporting Tool
Grade 6 ATP’s and Reporting Tool
Graad 7 – 9 [Afrikaans / Engels]
Maart 22, 2018
engels, English, Graad 1, Graad 2, Graad 3, Graad R, storie stories Lewer kommentaar
As jy op die onderskeie hofies klik, kan jy die afsonderlike skakels vind om na die stories te luister en om die prente te sien. Indien jy die “scan to reveal” toeps aflaai, kan jy die onderskeie prente skandeer vir ‘n kort verduideliking van die verskillende klanke.
Alphabet Stories [ook] – luister na die stories (Boeke)
Phonics [ook] – luister na die stories (Boeke)
Stories om deur YouTube te speel.
‘n Paar stories: Letterland
November 14, 2019
2019, kurrikulum CAPS, KABV, Lewensoriëntering Lewer kommentaar
Die nuwe leermateriaal (in Engels) is op 13 November gepubliseer.
Graad 4 Leerderboek [Opvoedersgids]
Graad 5 Leerderboek [Opvoedersgids]
Graad 6 Leerderboek [Opvoedersgids]
Graad 7 Leerderboek [Opvoedersgids]
Gidse vir ouer grade.
Oktober 10, 2019
2020 redenaars Lewer kommentaar
Graad 1 – 3
| Kaalvoet |
| Wonder |
| Fees |
Graad 4 – 5: Huistaal en Addisionele Taal
| Letters |
| Voetspore |
| Voel |
Graad 6 – 7: Huistaal en Addisionele Taal
| Toekoms |
| Liefhê |
| Afronding |
Graad 8 – 9: Huistaal en Addisionele Taal
| Lees |
| Instinktief |
| Seine |
Graad 10 – 12: Huistaal en Addisionele Taal
| Murg |
| Alternatief |
| Erodeer |
Oktober 5, 2019
Woorde